Moyen-Chari : Des directeurs d’écoles en formation dans le cadre du programme IFADEM-Tchad
L’école du Centre de Sarh a accueilli ce 10 juin 2026, des directrices et directeurs d’écoles primaires des départements de Korbol et du Barh-Kôh pour une session de formation de trois jours. Cette activité, organisée dans le cadre de la deuxième cohorte de la composante 3 du programme IFADEM-Tchad. La rencontre réunit autorités locales, formateurs, superviseurs, tuteurs, directeurs et enseignantes, a été présidée par Mme Djikoloum née Mougalbaye Mbatkodjal, déléguée principale de l’Éducation nationale du Moyen-Chari.
Elle vise à renforcer les compétences des responsables d’établissements pour une école tchadienne plus performante.
Dans son intervention le chef de mission, Hissen Abba Tori, par ailleurs chef de service suivi-évaluation à la Direction de la formation initiale et continue (DFIC) et concepteur-formateur du dispositif a présenté la liseuse, un outil numérique qui regroupe toutes les ressources pédagogiques. « Cet outil vous permet de vous former sur le terrain », a-t-il expliqué, en précisant que des tuteurs et superviseurs accompagneront les directeurs jusqu’à la fin des trois livrets. Il a lancé un appel à la persévérance : « Attachez-vous la ceinture pour terminer ce programme. »
Face aux défis des écoles rurales et périurbaines, la formation met l’accent sur des compétences concrètes. Mme Djikoloum a appelé à une gouvernance participative et à une gestion efficace des établissements. Elle a insisté sur le renforcement des capacités et la synergie entre autorités, directeurs, enseignants et élèves. « Votre contribution sera le moteur de la réussite », a-t-elle dit, invitant les participants à partager leurs expériences et à trouver des solutions adaptées au terrain.
Les sessions mêlent théorie, études de cas et travaux de groupe pour aborder la gestion administrative, le suivi des apprentissages, l’inclusion scolaire et la valorisation des compétences. Un dispositif de monitoring suivra l’application des acquis pour mesurer l’impact sur la qualité de l’enseignement et la réussite des élèves.
En lançant cette formation, les autorités éducatives du Moyen-Chari misent sur des directeurs mieux formés et plus responsabilisés pour transformer les écoles en espaces inclusifs et performants.
TWM/ Ndilbé Appolinaire